www.SPESIALPEDAGOGIKK
Studiested
NTNU, SVT-fakultetet, Pedagogisk institutt.
Hvorfor
Jeg er utdannet allmennlærer med 1. og 2. avd. spes.ped. som videreutdanning. 2.avd. spes.ped., som jeg tok i 92-93, er første år av et masterstudium. Det var derfor naturlig å fortsette masterutdanninga innen spes.ped. NTNU er det nærmeste studiestedet en kan ta master i spes.ped., derfor valgte jeg NTNU.
Faglig utvikling
I og med at jeg tok 2. avd. spes.ped. i 1993, var jeg ferdig med den faglige delen av masteren. Det siste året av masteren som jeg tok ved NTNU, bestod i Statistikk og Forskningsmetode (30 studiepoeng) og skriving av masteroppgave (30 studiepoeng). Semesteret med statistikk og metode var svært intenst men lærerikt.
Bruke kompetansen til
Det var ikke noe krav fra arbeidsgiver om å ta master. Arbeidsgiver krever at jeg i min jobb er utdannet spesialist innen klinisk pedagogikk, noe jeg ble ferdig med i -96. Ønsket om å ta en mastergrad var egentlig et eget karrieremål. I forbindelse med forskningsundersøkelsen, utviklet jeg en veiledningsmetode som kan være nyttig overfor lærere. Dette betyr at BUP gjennom min mastergrad, har utviklet et nytt tilbud som våre pasienter kan dra nytte av.
Heltid/deltid
Jeg har tatt all videreutdanning innen spes.ped. som deltidsstudent, bortsett fra semestret med Statistikk og Forskningsmetode. Pga. daglige forelesninger på Dragvoll, måtte jeg ta nesten full permisjon uten lønn (tok noen sporadiske enkeltoppdrag i BUP). Første del av skrivearbeidet ble foretatt på fritid og enkeltdager på jobb. Under siste del av skrivinga av masteroppgaven (2 mnd.), la min nærmeste leder arbeidsdagen min slik til rette at jeg hadde mulighet for å sitte og skrive i arbeidstida. Dette var helt nødvendig for meg for å kunne holde fokus på skrivinga, da det ble helt uholdbart å skrive samtidig som jeg jobbet med ”tunge saker” i BUP.